Улучшение когнитивных способностей учащихся, как следствие инновационного подхода в преподавании естественных наук. Творческий вызов или интеллектуальный риск?

Stavreva Veselinovska, Snezana and Kirova, Snezana (2013) Улучшение когнитивных способностей учащихся, как следствие инновационного подхода в преподавании естественных наук. Творческий вызов или интеллектуальный риск? Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии (ВСОА) (11). ISSN 2304-4705

Preview	Text Rusija RINC 816.pdf Download (143kB) | Preview
	Text Вестник - насловна.docx Download (81kB)

Abstract

Аннотация. Школа является зеркалом общества. Чтобы создать и
развивать современное образование, нужно реализовать цели, которые
отражали бы смысл школы. Образование в своем нынешнем виде содержит
иерархию ценностей, которые должны быть ассиметрично расположены в
нем. В современной школе ученики должны стать целью содержания,
которое введет их в мир конкуренции и компетенции, а тем самым и
успешная коммуникация станет возможной. Как мы можем сделать школу
ближе к студенту? Как урок может стать территорией, на которой
пересекаются новые идеи, креативные решения, новые формы исследования
и новые знания?
К сожалению, преподаватели пользуются меньшим числом стратегий,
которые предназначаются для поощрения более высокого уровня
размышления, как, например, вызвать учеников задавать вопросы или узнать
больше о стратегиях, с помощью которых можно решать проблемы.
Хотя биология считается относительно хорошо установленным
предметом в Республике Македонии, существенные различия были выявлены
среди преподавателей относительно использования обучающих стратегий во
время уроков, в их уверенности применении ИКТ на уроках, как и
уверенность о способностях учеников развивать умения мыслить на более
высоком уровне. Преподаватели часто считают, что реформы в обучении
Вестник Восточно-Сибирской открытой академии
представляют собой более идеалистичным методом чистой школьной
практикой. Поэтому необходимо продолжить работу в этой области.
Преподаватели должны пройти обучение и практику, чтобы "высокий
уровень мышления" стал неотъемлемой частью преподавания на уроках по
естественным наукам, особенно на уроках по биологии.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	современная школа, реформы, преподавание биологии, стратегии обучения, высокий мыслительный уровень
Subjects:	Humanities > Other humanities
Divisions:	Faculty of Educational Science
Depositing User:	Snezana Kirova
Date Deposited:	03 Feb 2014 13:57
Last Modified:	03 Feb 2014 13:57
URI:	https://eprints.ugd.edu.mk/id/eprint/8987

Actions (login required)

View Item