Diskursmarker in der Interimsprache bei Deutschstudierenden in der Republik Nordmazedonien

Ivanovska, Biljana and Xhaferri, Gzim (2023) Diskursmarker in der Interimsprache bei Deutschstudierenden in der Republik Nordmazedonien. Journal Language for Specific Purposes (JLSP). Romania. pp. 63-75. ISSN 2359 – 9103

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Abstract

Die in dieser Arbeit vorgestellte Studie ist ein Teil des Forschungsprojekts "Die Rolle der expliziten Anweisung in der Entwicklung pragmatischer Kompetenz im Englischen und im Deutschen als Fremdsprache” (“The role of explicit instruction in developing pragmatic competence in learning English and German as a foreign language”), das derzeit an der “Goce Delchev” - Universität zu Štip, Republik Nordmazedonien, durchgeführt wird. Diese Studie untersucht die Verwendung von pragmatischen Markern bei mazedonischen Germanistikstudenten. Sprecher verwenden sie, um einen glatten Redefluss zu erreichen und ihren Gesprächspartnern zu helfen, die Bedeutung ihrer Äußerungen angemessen zu entschlüsseln. Die Studie beschreibt die Untersuchung von Diskursmarkern in der Interimsprache mazedonischer Fremdsprachenstudierenden. Die Interimsprache bezieht sich auf die Sprache, die Lernende während des Lernprozesses einer Fremdsprache verwenden. Die Untersuchung von Diskursmarkern in der Interimsprache mazedonischer Fremdsprachenstudierenden könnte dazu beitragen, das Verständnis ihrer Verwendung von Diskursmarkern im Kontext des Fremdsprachenlernens zu verbessern. In diesem Beitrag wird versucht, die Verwendung von pragmatischen Markern in der Rede von mazedonischen Deutschlernenden zu analysieren sowie ihre Häufigkeit und Funktion in der Sprache darzustellen. Die Analyse wurde mit 30 Teilnehmern, die Germanistik studieren, an der Abteilung für deutsche Sprache und Literatur der “Goce Delchev” Universität zu Štip durchgeführt. Durch die Analyse von Daten aus einem Korpus mazedonischer Deutschlernenden wird untersucht, ob und wie explizite Anweisungen die Verwendung von pragmatischen Markern beeinflussen. Die Ergebnisse dieser Studie können Lernenden und Lehrenden helfen, die Rolle von expliziten Anweisungen beim Erlernen und Unterrichten der deutschen Sprache besser zu verstehen und effektivere Unterrichtsmethoden zu entwickeln.

Item Type:	Article
Subjects:	Humanities > Languages and literature
Divisions:	Faculty of Philology
Depositing User:	Biljana Ivanovska
Date Deposited:	03 Mar 2023 08:45
Last Modified:	03 Mar 2023 08:45
URI:	https://eprints.ugd.edu.mk/id/eprint/31473

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