Улучшение когнитивных способностей учащихся, как следствие инновационного подхода в преподавании естественных наук. Творческий вызов или интеллектуальный риск?

Stavreva Veselinovska, Snezana and Kirova, Snezana (2013) Улучшение когнитивных способностей учащихся, как следствие инновационного подхода в преподавании естественных наук. Творческий вызов или интеллектуальный риск? Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии (ВСОА) (11). ISSN 2304-4705

[img]
Preview
Text
Rusija RINC 816.pdf

Download (140Kb) | Preview
[img] Text
Вестник - насловна.docx

Download (79Kb)
Official URL: http://vsoa.esrae.ru/ru/176

Abstract

Аннотация. Школа является зеркалом общества. Чтобы создать и развивать современное образование, нужно реализовать цели, которые отражали бы смысл школы. Образование в своем нынешнем виде содержит иерархию ценностей, которые должны быть ассиметрично расположены в нем. В современной школе ученики должны стать целью содержания, которое введет их в мир конкуренции и компетенции, а тем самым и успешная коммуникация станет возможной. Как мы можем сделать школу ближе к студенту? Как урок может стать территорией, на которой пересекаются новые идеи, креативные решения, новые формы исследования и новые знания? К сожалению, преподаватели пользуются меньшим числом стратегий, которые предназначаются для поощрения более высокого уровня размышления, как, например, вызвать учеников задавать вопросы или узнать больше о стратегиях, с помощью которых можно решать проблемы. Хотя биология считается относительно хорошо установленным предметом в Республике Македонии, существенные различия были выявлены среди преподавателей относительно использования обучающих стратегий во время уроков, в их уверенности применении ИКТ на уроках, как и уверенность о способностях учеников развивать умения мыслить на более высоком уровне. Преподаватели часто считают, что реформы в обучении Вестник Восточно-Сибирской открытой академии представляют собой более идеалистичным методом чистой школьной практикой. Поэтому необходимо продолжить работу в этой области. Преподаватели должны пройти обучение и практику, чтобы "высокий уровень мышления" стал неотъемлемой частью преподавания на уроках по естественным наукам, особенно на уроках по биологии.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: современная школа, реформы, преподавание биологии, стратегии обучения, высокий мыслительный уровень
Subjects: Humanities > Other humanities
Divisions: Faculty of Educational Science
Depositing User: Snezana Kirova
Date Deposited: 03 Feb 2014 13:57
Last Modified: 03 Feb 2014 13:57
URI: http://eprints.ugd.edu.mk/id/eprint/8987

Actions (login required)

View Item View Item